54. GRE TC/SE에 나오는 원급 비교 구문

 

 

강쌤: 오늘 수업에서는 원급 비교 구문에 대해 살펴볼 것입니다.

초롱: 비교 구문은 어떤 것입니까?

강쌤: 비교 구문이란 비교 대상들 사이의 공통적인 성질의 상대적인 정도 차이를 서로 비교하는 것을 말합니다. 정도 차이에는 동등, 우등, 열등이 있고, 비교 형태에는 원급 비교, 비교급 비교, 최상급 비교가 있습니다. 이를 표로 나타내면 다음과 같습니다.

 

	원급	비교급	최상급
동등 비교	as ～ as (~만큼 ~한)
우등 비교		-er than more ～ than (~보다 더 ~한)	the -est + 명사 the most ～ + 명사 (가장 ~한)
열등 비교	not as[so] ～ as (~만큼 ~못한)	less ～ than (~보다 덜 ~한)	the least ～ + 명사 (가장 덜 ~한)

 

강쌤: 비교 구문은 상대적인 정도 차이를 나타내기 때문에 원급, 비교급, 최상급에 쓰이는 형용사/부사는 정도를 나타내는 말(degree words)이라야 합니다.

 

(a) Tom runs as quickly as Jane.  <동등 비교>

(Tom은 Jane만큼 빨리 달린다)

(b) Tom does not run as quickly as Jane.  <열등 비교>

(Tom은 Jane만큼 빨리 달리지 못한다)

 

(c) Tom is older than Jane.  <우등 비교>

(Tom은 Jane보다 더 나이가 많다)

(d) Tom is less old than Jane.  <열등 비교>

(Tom은 Jane보다 덜 나이가 많다)

 

(e) Jane is the smartest student in her class.  <우등 비교>

(Jane은 그녀의 반에서 가장 똑똑한 학생이다)

(f) Jane is the least smart student in her class.  <열등 비교>

(Jane은 그녀의 반에서 가장 덜 똑똑한 학생이다)

 

 

1. 원급 비교 ‘as ~ as’ 용법

 

강쌤: 이번 수업에서 우리는 원급 비교에 관한 다음 3가지 사항들을 살펴볼 것입니다.

 

첫째, 원급 비교의 구조

둘째, 배수 비교의 구조

셋째, 원급 비교에서 비교 대상의 구조

 

 

1) 원급 비교의 구조

 

강쌤: 원급 비교의 형태 <as ～ as>에서 앞 as는 “그 만큼”이라는 의미의 지시부사이고, 뒤 as는 비교 접속사입니다. 앞 "as"가 부사이기 때문에 그 바로 뒤에는 수식 받는 형용사나 부사만 나올 수 있습니다. 뒤 "as"는 접속사이지만 주어, 동사, 목적어/보어 중 일부만 나올 수 있습니다.

초롱: 왜요?

강쌤: 비교절 앞 뒤의 어구들 중 중복된 어구들은 생략 가능하기 때문입니다.

 

(a) Jane is as smart as Mary is smart.  <is smart 중복>

= Jane is as smart as Mary.  <is smart 생략>

 (Jane은 Mary만큼이나 똑똑하다)

 

강쌤: (a)에서 지시부사 "as"는 형용사 " smart"를 수식하고, 접속사 "as" 다음에 주어 "Mary"만 남고 그 이후 부분은 생략됐습니다. <not so ～ as>는 성립되는데 반해 <so ～ as>는 성립되지 않습니다.

초롱: 왜요?

강쌤: 왜냐하면 "so"가 “너무나”라는 우등 의미를 내포하기 때문입니다.

 

(b) She is so cute.  <맞음>

(그녀는 너무나 귀엽다)

 

(c) She is so cute as her sister.  <틀림>

(그녀는 그녀의 동생만큼 너무나 귀엽다?)

 

(d) She is not so cute as her sister.  <맞음>

(그녀는 여동생에 비해 너무나 귀엽지 않다)

 

 

강쌤: 다음 예문들의 빈칸에 알맞은 것은 무엇일까요?

 

(e) Most religions are concerned __________ with the worship of one or several gods as with ethical rules of behavior.

                                                       ↑ <so much>인가, <as much>인가?

(대부분의 종교들은 그만큼 많이 관계 있다 / 하나 또는 여러 신들의 경배에 / 행위의 윤리적 규칙에 관한 것만큼이나)

 

(f) The weather in the far north is not __________ it is near the equator. 

           ↗ <as humidly as>인가, <so humid as>인가?

(북극에서의 날씨 그만큼 습하지 않다 / 날씨가 적도 가까이에서 습한 것에 비해)

 

(g) According to psychologists, a person's attention is attracted __________ by the intensity of different signals as by their context, significance, and information content.                        ↗ <much not so>인가, <not so much>인가?

(심리학자들에 따르면, 어떤 사람의 관심은 그만큼 많이 이끌리지 않는다 / 다른 신호들의 강도에 의해서 / 다른 맥락, 중요성, 그리고 정보 내용에 의해서 만큼)

 

초롱: (e)의 정답은 <as much>이고, (f)의 정답은 <so humid as>이고, (g)의 정답은 <not so much>입니다.

강쌤: 그렇죠. (e)에서 문장 중간에 나온 "as"는 비교 접속사입니다. 왜냐하면 "as" 뒤에 ‘most religions are concerned’가 생략됐기 때문입니다. 그래서 빈칸에 원급 비교의 형태인 <as>가 나와야 합니다. 그래서 정답은 <as much>입니다. (f)에서 <as humidly as>를 빈칸에 대입하면 부사 ‘humidly’는 ‘is’의 보어가 될 수 없으므로 오답입니다. 정답은 <so humid as>이죠. (g)에서 문장 중간에 나와 있는 비교 접속사 "as"가 이 문제의 열쇠입니다. 그 앞에 <as>, <not as> 또는 <not so>가 나와야 합니다. <much not so>를 빈칸에 대입하면 ‘so’가 수식하는 것이 없습니다. 정답은 <not so much>이죠. 이 때 접속사 "as" 뒤에는 ‘a person's attention is attracted’가 생략됐습니다.

 

 

2) 배수 비교의 구조

 

강쌤: 배수 비교의 형태는 <배수사(twice, three times, …) + as ～ as>입니다.

초롱: 왜 배수사(twice, three times, …)가 ‘배수사’가 "as" 바로 앞에 쓰이는 것입니까?

강쌤: 그 이유는 배수사가 "as"를 수식하기 때문입니다.

 

(a) I paid three times as much for the meal as they did.

(나는 그 음식에 세배만큼 많이 지불했다 / 그들이 했던 것에 비해)

 

(b) Americans are eating twice as many vegetables per person today as they did in 1910. (미국인들은 오늘날 1인당 2배만큼 많은 채소들을 먹고 있다 / 그들이 1910년에 그랬던 것에 비해)

 

 

강쌤: 다음 예문들의 빈칸에 알맞은 것은 무엇일까요?

 

(c) Glass that has been tempered is __________.

↗ <five times as hard as ordinary glass>인가,

<as five times hard as ordinary glass>인가?

(박하는 포함한다 / 향기로운 기름들을 / 그것의 잎사귀들, 줄기들, 그리고 뿌리들 속에서)

 

(d) All steam engines work for the same reason: steam occupies 1700 times __________ the water from which it comes.

                                      ↗ <with as much space as>인가, <as much space as>인가?

(모든 증기 기관들은 같은 이유들 때문에 작동한다: 증기는 1700배나 많은 공간을 차지한다 / 증기가 나오는 물에 비해)

 

초롱: (c)의 정답은 <five times as hard as ordinary glass>이고, (d)의 정답은 <as much space as>입니다.

강쌤: 그렇죠. (c)에서 배수사 "five times"가 지시부사인 "as"를 수식해야 하므로 "as"보다 앞에 있어야 합니다. (d)에서 <with as much space as>를 빈칸에 대입하면 타동사 ‘occupies’의 목적어가 없습니다. 배수사의 역할도 애매하고요. 정답은 <as much space as>이죠. 배수사 "1700 times"는 "as"를 수식하고, "as"는 형용사인 "much"를 수식하고, "much"는 "space"를 수식하고 있습니다. 명사어구인 "1700 times as much space"가 "occupies"의 목적어입니다.

 

 

3) 원급 비교에서 비교 대상의 구조

 

강쌤: 비교 구문이 갖는 가장 두드러진 특징은 주절과 종속절의 구조가 대체로 같다는 점입니다. 그래서 <as ～ as> 구문에서 둘째 as 뒤에 중복이 되는 요소들은 대동사로 표시되거나 생략될 수 있습니다. 비교 대상이 무엇인지 분명하게 알려면 둘째 as 다음에 생략된 부분들을 복원시키면 됩니다.

 

(a) How to buy a used car can be as difficult as how to buy a new car.

(중고차를 사는 방법은 새 차를 사는 방법만큼 어려울 수 있다)

 

강쌤: (a)에서 비교접속사 "as" 뒤에 주어 "how to buy a new car" 다음에 술부 "can be difficult"가 생략됐습니다. 비교 대상은 ‘How to buy a used car’와 ‘how to buy a new car’입니다.

 

(b) The social system of bumblebees is not so complex as that of honeybees.

 (호박벌들의 사회 제도는 그렇게 복잡하지는 않다 / 꿀벌들의 그것만큼)

 

강쌤: (b)에서 비교접속사 "as" 뒤에 주어 “that of honeybees’ 다음에 술부 ‘is complex’가 생략됐습니다. 비교 대상은 ‘The social system of bumblebees’와 ‘that of honeybees’입니다.

 

 

강쌤: 다음 예문들의 빈칸에 알맞은 것은 무엇일까요?

 

(c) Population growth __________ the economic growth of a country as well as be affected by it.  

                                     ↑ <affects>인가, <can affect>인가?

(인구 성장은 한 나라의 경제 성장에 영향을 미칠 수 있다 / 그것에 의해 영향을 받을 뿐만 아니라)

 

초롱: (c)의 정답은 <affects>입니다.

강쌤: 과연 그럴까요? <affects>를 빈칸에 대입하면 비교접속사 "as" 뒤에 주어 "population growth"만 생략된 형태가 되므로 이것은 "be affected"와 맞지 않습니다. 정답은 <can affect>이죠. 이 경우에 ‘as well as’ 뒤에 ‘population growth can’이 생략됐습니다.

 

(d) Bone loss occurs not as early in men as __________.

                                                                      ↗ <women do>인가, <to women>인가, <in women>인가?

(뼈 손실은 남자들에게 그렇게 일찍 발생하지 않는다 / 여자들에게서 만큼)

 

초롱: (d)의 정답은 <in women>입니다.

강쌤: 그렇죠. (d)에서 <women do>를 빈칸에 대입하면 "do"는 ‘occur’를 대신하고 있으므로 비교 대상은 "Bone loss"와 "women"이 되어 어색합니다. <to women>을 대입하면 "to women"은 전치사구이므로 "as" 뒤에 생략된 어구는 ‘bone loss occurs early입니다. 비교 대상이 "in men"과 "to women"이므로 "in"과 "to"가 서로 맞지 않습니다. <in women>을 빈칸에 대입하면 "as" 뒤에 생략된 어구는 ‘bone loss occurs early’이고, 비교 대상은 "in men"과 "in women"이므로 서로 잘 맞습니다.

 

(e) Benjamin West was an eighteenth-century American artist who influenced British painters just as much __________ other American artists.                                                                                                                                        ↗ <as he did>인가, <as he was>인가?

(Benjamin West는 18세기 미국 예술가였다 / 그만큼 많이 영국 미술가들에게 영향을 미쳤던 / 그가 다른 미국 예술가들에게 했던 것만큼)

 

초롱: (e)의 정답은 <as he did>입니다.

강쌤: 그렇죠. (e)에서 문장 중간에 "as much"가 있으므로 빈칸에 원급 비교의 형태인 as절이 나와야 합니다. <as he did>를 빈칸에 대입하면 대동사 "did"가 대신하는 동사는 "influenced"이므로 비교 대상이 ‘British painters’와 ‘other American artists’이 되어 의미가 잘 맞습니다. 하지만 <as he was>를 빈칸에 대입하면 ‘as much as’ 뒤 어구들이 "he was other American artists"가 되어 어색합니다.

 

강쌤: 다음 문장은 맞는 문장일까요?

 

(f) She likes Kim as much as Lee.

 

초롱: 맞는 문장 같은데요.

강쌤: 과연 그럴까요? 비교절에서 생략된 부분을 복원시켜보면 맞는지, 틀린지 알 수 있습니다. (f)는 다음과 같이 2개의 내용으로 복원 가능하기 때문에 애매한 문장 즉, 틀린 문장입니다.

 

(f1) She likes Kim as much as she likes Lee.

(f2) She likes Kim as much as Lee likes Kim.

 

강쌤: (f1)에서 비교 대상은 목적어인 ‘Kim’와 ‘Lee’이고, (f2)에서 비교 대상은 주어인 ‘She’와 ‘Lee’입니다.

초롱: (f)를 맞는 문장으로 만들려면 어떻게 해야 합니까?

강쌤: (f1)의 의미를 나타내려면 다음과 같이 (g1)처럼 표현하면 되고, (f2)의 의미를 나타내려면 (g2)처럼 표현하면 됩니다.

 

(g1) She likes Kim as much as she does Lee.

(g2) She likes Kim as much as Lee does.

 

 

2. 등위접속사를 포함하는 GRE Text Completion 문제들

 

강쌤: 다음 1번 Text Completion 문제는 콜론(:)과 2개의 ‘and’와 분사구문 ‘dictated by ________ as well as by logic’과 원급 비교 ‘as well as’를 포함하고 있습니다. 첫째 ‘and’는 명사와 명사를 연결하고, 둘째 ‘and’는 형용사와 형용사를 연결하고 있습니다. ‘as well as’는 전치사구를 연결하고 있습니다.

 

1. Mathematicians have a distinctive sense of beauty: they strive to present their ideas and results in a clear and compelling fashion, dictated by ___________ as well as by logic.

 

ⓐ	caprice
ⓑ	aesthetics
ⓒ	obligation
ⓓ	methodologies
ⓔ	intellect

 

 

강쌤: 1번 문제는 콜론(:)과 분사구문으로 연결되고 있습니다. 콜론(:) 앞과 뒤는 같은 방향의 의미가 나와야 하고, 분사구문 앞과 뒤는 원인과 결과를 연결되어야 합니다. 그래서 ‘distinctive ≡ clear ≡ logic’이고 ‘beauty ≡ compelling ≡ _____’이라야 합니다. 빈칸의 정답은 무엇일까요?

초롱: aesthetics입니다.

강쌤: 그렇죠. 빈칸의 정답은 ‘ⓑ aesthetics(미학, 아름다움)’입니다. 아래 해석을 참고하시기 바랍니다.

 

해석: “수학자들은 아름다움의 뚜렷한 감각을 가지고 있다: 즉, 그들은 그들의 아이디어와 결과들을 제시하려고 노력한다 / 분명하고 눈을 뗄 수 없는 방법으로, / 논리에 의해서뿐만 아니라 미학에 의해서 결정되는.”

 

 

강쌤: 다음 2번 Text Completion 문제는 원급 비교 ‘as ______ as’를 포함하고 있습니다.

 

2. The senator's attempt to convince the public that she is not interested in running for a second term is as __________ as her opponent's attempt to disguise his intention to run against her.

 

ⓐ	biased
ⓑ	unsuccessful
ⓒ	accidental
ⓓ	indecisive
ⓔ	remote

 

 

강쌤: 2번 문제에서 원급 비교 ‘as ______ as’는 ‘그 상원의원이 재선에 나가지 않을 것이라고 대중에게 설득하는 시도’와 ‘그녀의 반대자가 그녀에 반대하는 의도를 감추려는 시도’가 비슷한 것임을 나타내고 있습니다. ‘그녀의 반대자가 그녀에 반대하는 의도를 감추려는 시도’는 쉽지 않을 것입니다. 빈칸에는 부정적 의미가 나와야 하겠네요. 빈칸의 정답은 무엇일까요?

초롱: unsuccessful입니다.

강쌤: 그렇죠. 빈칸의 정답은 ‘ⓑ unsuccessful(성공하지 못한, 실패한)’입니다. 아래 해석을 참고하시기 바랍니다.

 

해석: “그 상원의원이 대중을 설득하려는 시도는 / 그녀가 재선에 나가는 것에 관심 없다고 / 그녀의 반대자의 시도만큼 성공하지 못하고 있다 / 그녀에 반대하는 그의 의도를 감추려는.”

 

 

강쌤: 다음 3번 Text Completion 문제는 원급 비교 ‘as ________ as’, 관계대명사 ‘who’, ‘접속사 + 분사구문’인 ‘when absolutely necessary’를 포함하고 있습니다.

 

3. For someone as (i)__________ as she, who preferred to speak only when absolutely necessary, his persistent chatter was completely (ii)__________.

 

Blank (i)			Blank (ii)
ⓐ	cheerful		ⓓ	maddening
ⓑ	ingenuous		ⓔ	delightful
ⓒ	laconic		ⓕ	pointless

 

 

강쌤: 3번 문제에서 ‘as (i)_______ as’에서 두 번째 ‘as’는 접속사입니다. 그 뒤에 절이 나와야 하는데 ‘she’ 뒤에 중복 어구인 ‘was ______’이 생략됐습니다. 첫째 빈칸에는 ‘절대적으로 필요한 때만 말하는 것을 좋아했다’는 내용이 나와야 합니다. 첫째 빈칸의 정답은 무엇일까요?

초롱: laconic입니다.

강쌤: 그렇죠. 첫째 빈칸의 정답은 ‘ⓒ laconic(할 말만 하는, 말을 많이 하지 않는)’입니다. ‘she, who preferred to speak only when absolutely necessary’와 ‘his persistent chatter’는 반대 의미이므로 둘째 빈칸에는 부정적 의미가 나와야 합니다. 둘째 빈칸의 정답은 무엇일까요?

초롱: maddening입니다.

강쌤: 그렇죠. 둘째 빈칸의 정답은 ‘ⓓ maddening(미치게 하는, 화가 치미는)’입니다. 아래 해석을 참고하시기 바랍니다.

 

해석: “그녀와 같은 말을 많이 하지 않는 어떤 사람에게, / 절대적으로 필요한 때만 말하는 것을 선호하는, / 그의 지속적인 잡담은 완전히 미치게 한다.”

 

 

강쌤: 다음 4번 Text Completion 문제는 원급 비교 ‘as thoroughly studied as’를 포함하고 있습니다.

 

4. The prospects of discovering new aspects of the life of a painter as thoroughly studied as Picasso are not, on the surface, __________.

 

ⓐ	unpromising
ⓑ	daunting
ⓒ	encouraging
ⓓ	superficial
ⓔ	challenging

 

 

강쌤: 4번 문제에서 첫 번째 ‘as’ 앞에 ‘who is’가 생략됐습니다. 즉, ‘ ~ painter who is as thoroughly studied as Picasso’이죠. ‘어떤 화가의 삶의 새로운 측면을 발견하는 것’과 ‘철저하게 연구된 것’은 반대이므로 ‘어떤 화가의 삶의 새로운 측면을 발견하는 것의 전망‘은 부정적입니다. 빈칸 앞에 ‘not’이 있으므로 빈칸에는 긍정적인 내용이 나와야 합니다. 빈칸의 정답은 무엇일까요?

초롱: encouraging입니다.

강쌤: 그렇죠. 빈칸의 정답은 ‘ⓒ encouraging(용기를 주는, 호의적인, 유망한)’입니다. 아래 해석을 참고하시기 바랍니다.

 

해석: “어떤 화가의 삶의 새로운 측면들을 발견하는 것의 전망들은 / 피카소만큼 철저하게 연구된 / 표면적으로 유망하지 않다.”

 

 

강쌤: 다음 5번 Text Completion 문제는 주어로 쓰이는 부정사구 ‘To believe that a culture's achievement ~ written material’과 원급 비교 ‘as (ii)________ as’를 포함하고 있습니다.

 

5. To believe that a culture's achievement can be measured by the (i)__________ of its written material requires one to accept that a page of junk mail is as (ii)__________ as a page of great literature.

 

Blank (i)			Blank (ii)
ⓐ	quality		ⓓ	valuable
ⓑ	timelessness		ⓔ	readable
ⓒ	volume		ⓕ	prevalent

 

 

강쌤: 5번 문제에서 ‘as (ii)________ as’는 ‘한 페이지의 쓰레기 메일’과 ‘한 페이지의 위대한 문학'의 동등함을 비교하고 있습니다. 둘째 빈칸에는 상대적인 정도의 차이를 나타내는 말이 나와야 합니다. 둘째 빈칸의 정답은 무엇일까요?

초롱: valuable입니다.

강쌤: 그렇죠. 둘째 빈칸의 정답은 ‘ⓓ valuable(가치 있는, 귀중한)’입니다. ‘readable’과 ‘prevalent’은 비교 내용으로 어색합니다. 첫째 빈칸에는 ‘a page’에 관련된 내용이 나와야 합니다. 첫째 빈칸의 정답은 무엇일까요?

초롱: volume입니다.

강쌤: 그렇죠. 첫째 빈칸의 정답은 ‘ⓒ volume(한 권, 체적, 분량)’입니다. 아래 해석을 참고하시기 바랍니다.

 

해석: “믿는 것은 / 문화의 업적을 그것의 쓰여진 자료의 분량에 의해 측정될 수 있다고 / 한 사람에게 받아들이도록 요구한다 / 한 페이지의 쓰레기 메일이 한 페이지의 위대한 문학과 똑 같은 가치 있다고.”

 

 

강쌤: 다음 6번 Text Completion 문제는 원급 비교 ‘as distinct physiologically as’를 포함하고 있습니다.

 

6. Current data suggest that, although __________ states between fear and aggression exist, fear and aggression are as distinct physiologically as they are psychologically.

 

ⓐ	simultaneous
ⓑ	serious
ⓒ	exceptional
ⓓ	partial
ⓔ	transitional

 

 

강쌤: 6번 문제에서 ‘although절’의 내용과 주절의 내용은 반대 속성을 나타냅니다. 주절의 핵심어는 ‘distinct’이기 때문에 빈칸에는 ‘distinct’의 반대말이 나와야 합니다. 빈칸의 정답은 무엇일까요?

초롱: transitional입니다.

강쌤: 그렇죠. 빈칸의 정답은 ‘ⓔ transitional (과도적인, 바뀔 때의)’입니다. 아래 해석을 참고하시기 바랍니다.

 

해석: “현재의 데이터는 암시한다 / 비록 두려움과 공격성의 과도적인 상태가 존재하긴 하지만, / 두려움과 공격성은 그만큼 생리적으로 별개이다 / 그것들이 심리적으로 별개인 것 만큼이나.”