27. 무생물주어 구문, 콜론(:), 지시대명사 those, 분사구, and 용법

 

 

강쌤: 다음 27번 Text Completion 문제에는 무생물주어 구문, 콜론(:), 지시대명사 those, 분사구, and 용법이 포함되어 있습니다.

초롱: 이런 구문들을 아는 것이 문제 푸는데 도움이 되나요?

강쌤: 물론이죠. 이 구문들을 하나씩 문제에 적용해보겠습니다.

 

27. All beneficial biological traits fall into one of two categories: those giving their possessors greater ____________  the environment and those rendering them more independent of it.

 

ⓐ detachment from

ⓑ control over       

ⓒ freedom from

ⓓ compatibility with

ⓔ impairment to

 

 

단어 beneficial(이익이 되는, 유익한), trait(특징, 특질), fall into ~ (~로 나뉘다), render(주다, 제공하다, 만들다, 표현하다), detachment(분리, 고립, 무심함, 거리를 둠, 객관성), control(지배, 지배권, 통제, 통제력), compatibility(양립성, 호환성, 공존 가능성), impairment(손상, 장애)

 

해석 “모든 유익한 생물적 특질들은 2개의 범주들 중 하나로 나뉜다: 그것들의 소유자들에게 환경에 대한 더 큰 _________을 주는 것들과 그들에게 환경에 더 독립적인 것을 제공하는 것들.”

 

 

강쌤: 27번 문제에 포함된 첫 번째 문법은 무생물주어 구문입니다.

 

27. All beneficial biological traits fall into one of two categories: those giving their possessors greater ___________ the environment and those rendering them more independent of it.

 

강쌤: 무생물주어 구문에 대한 설명은 간단치 않고 27번 질문의 핵심이기 때문에 나중에 문제 풀면서 설명하도록 하겠습니다.

 

 

강쌤: 27번 문제에 포함된 두 번째 문법은 콜론(:)입니다.

 

27. All beneficial biological traits fall into one of two categories: those giving their possessors greater ___________ the environment and those rendering them more independent of it.

 

강쌤: 콜론(:)은 세미콜론(;))과 함께 GRE TC와 SE에서 정말 많이 쓰이고 있습니다. colon(:)은 주로 “즉”이라는 뜻으로 동격어구나 동격절이 그 뒤에 나옵니다. 반면에, 세미콜론(;)은 접속사 and, but, because의 역할을 합니다.

 

(a) His play was an artificial work: both its laughter and its tears seemed false.

   (그의 연극은 부자연스런 작품이었다: 즉, 그것의 웃음과 눈물이 거짓 같았다)

 

(b) Fastening seat belts is obligatory in many states; thus, failure to wear them may result in fines. (안전 벨트를 매는 것은 많은 주들에서 의무적이다; 그리고 그래서 그것들을 매지 않는 것은 벌금을 야기할 수도 있다)

 

(c) Some volcanoes have been inactive for many years; others have erupted in recent years. (몇몇 화산들은 많은 해 동안 움직이지 않은 채로 있어왔다; 하지만 다른 화산들은 최근에 폭발했다)

 

(d) The essay lacks originality and freshness; it is quite trite.

   (그 에세이는 독창성과 생생함을 결여하고 있다; 왜냐하면 그것은 아주 진부하니까)

 

강쌤: 27번 문제에서 콜론(:)은 “two categories”에 대한 보충 설명을 하고 있습니다.

 

27. All beneficial biological traits fall into one of two categories: those giving their possessors greater  ___________  the environment and those rendering them more independent of it.

 

강쌤: 27번 문제에 포함된 세 번째 문법은 지시대명사 those입니다. 지시대명사 those는 앞에 나온 명사 ‘categories’를 가리키고 있습니다.

초롱: ‘those’를 지시대명사라고 빨리 알아차리는 방법이 있나요?

강쌤: 그 방법은 바로 뒤에 나오는 ‘giving ~’을 주목하는 것입니다. ‘giving ~’이 뒤에서 ‘those’를 수식하기 때문에 ‘those’는 대명사라야 합니다.

 

 

강쌤: 27번 문제에 포함된 네 번째 문법은 분사구입니다.

 

27. All beneficial biological traits fall into one of two categories: those giving their possessors greater ___________  the environment and those rendering them more independent of it.

 

강쌤: 분사구(分詞句)는 관계대명사절의 축약된 형태로서 주로 <관계대명사 + be동사>가 생략되어 나타나는 형태로서 형용사구의 역할을 합니다. 분사구에서 현재분사나 과거분사는 원래의 관계대명사절 안에서 동사였습니다. 현재분사는 원래의 절에서 능동태 동사였고, 과거분사는 수동태 동사였습니다. 현재분사는 “~하는, ~한”이라는 현재 / 과거 의미를 나타내고, 과거분사는 “~되는, ~된”이라는 현재 / 과거 의미를 나타냅니다.분사구에 관한 자세한 설명은 아래 링크를 참고하세요.

 

     https://m.post.naver.com/viewer/postView.naver?volumeNo=35744473&memberNo=642432

 

(e) The person who was painting Mary's portrait was Piccasso.

    = The person painting Mary's portrait was Piccasso.

(그 사람은 / 메리의 초상화를 그리고 있던 / 피카소였다)

 

(f) The person who was painted by Piccasso was Mary.

    = The person painted by Piccasso was Mary.

      (그 사람은 / 피카소에 의해 그려진 / 메리였다)

 

강쌤: 27번에서 분사 ‘giving’과 ‘rendering’ 앞에 각각 ‘which are’가 생략됐습니다.

 

 

강쌤: 27번 문제에 포함된 다섯 번째 문법은 and 용법입니다.

 

27. All beneficial biological traits fall into one of two categories: those giving their possessors greater ___________ the environment and those rendering them more independent of it.

 

강쌤: 27번에서 and가 쓰인 이유는 무엇일까요?

초롱: ???

강쌤: and가 쓰인 이유는 콜론(:) 앞에 있는 ‘two categories’를 보충 설명하기 위해 2개의 those가 필요했고 그 2개를 나타내기 위해 and를 쓴 것입니다.

 

강쌤: 이제 27번에서 첫 번째 문법으로 제시된 무생물주어 구문에 관한 것을 설명할 차례입니다.

 

27. All beneficial biological traits fall into one of two categories: those giving their possessors greater ___________  the environment and those rendering them more independent of it.

 

강쌤: 콜론 이하는 다음 두 문장으로 분리될 수 있습니다.

 

27-1. Some beneficial biological traits give their possessors greater ___________ the environment.

(몇몇 유익한 생물적 특질들은 그것들의 소유자들에게 환경에 대한 더 큰 ______를 준다.)

 

27-2. The other beneficial biological traits render them more independent of it.

(그 외 유익한 생물적 특질들은 그 소유자들에게 환경에 더 독립적인 것을 제공한다.)

 

강쌤: 27-1, 27-2는 무생물주어 구문입니다.

초롱: 무생물주어 구문은 어떤 것입니까?

강쌤: 주어로 쓰인 무생물이 마치 생물처럼 그 대상에게 보이지 않는 힘을 작용하는 것을 무생물주어 구문이라고 합니다. 무생물주어 구문은 ‘무생물주어 + 타동사 + 목적어’로 구성됩니다. 무생물주어는 원인을 나타내고 타동사 이후는 결과를 나타냅니다. 무생물들 중에서 보이지 않는 힘을 나타낼 수 있는 무생물만 이 구문의 주어가 될 수 있습니다.

초롱: 왜요?

강쌤: 영향력이 없는 무생물은 목적어에게 힘의 작용을 가할 수 없기 때문입니다.

 

(g) The heavy rain prevented us from going out.

(그 폭우는 우리가 외출하는 것을 방해했다)

 

(h) The cloud prevented us from going out.

(그 구름은 우리가 외출하는 것을 방해했다)

 

강쌤: (g)에서 ‘The heavy rain’은 ‘외출을 방해’할 수 있는 영향력이 있기 때문에 원인이 될 수 있습니다. 반면에, (h)에서 ‘The cloud’는 ‘외출을 방해’할 수 있는 영향력이 없기 때문에 원인이 될 수 없습니다. 그래서 (g)는 자연스러운 문장이 되지만, (h)는 어색한 문장이 됩니다.

 

강쌤: 27-1, 27-2에서 주어인 무생물들인 ‘Some beneficial biological traits’와 ‘The other beneficial biological traits’가 목적어인 ‘their possessors’에게 마치 생물처럼 보이지 않는 힘을 작용하고 있으므로 아래 두 문장은 무생물주어 구문입니다.

 

27-1. Some beneficial biological traits give their possessors greater ___________ the environment.

(몇몇 유익한 생물적 특질들은 그것들의 소유자들에게 환경에 대한 더 큰 ______를 준다.)

 

27-2. The other beneficial biological traits render them more independent of it.

(그 외 유익한 생물적 특질들은 그 소유자들에게 환경에 더 독립적인 것을 제공한다.)

 

강쌤: 무생물주어 개념을 27번에 적용하면 쉽게 문제를 풀 수 있습니다. 27-1에서 무생물 ‘Some beneficial biological traits’는 목적어인 ‘their possessors’에게 보이지 않는 힘을 제공해야 합니다. 즉, 빈칸에는 보이지 않는 힘을 나타내는 어구가 나와야 합니다. 정답은 무엇일까요?

 

27. All beneficial biological traits fall into one of two categories: those giving their possessors greater ___________ the environment and those rendering them more independent of it.

 

ⓐ detachment from

ⓑ control over       

ⓒ freedom from

ⓓ compatibility with

ⓔ impairment to

 

초롱: independent의 반대말인 compatibility with 같은데요.

강쌤: compatibility with는 “~와의 양립성, 공존 가능성”이라는 뜻으로 상태를 나타내기 때문에 보이지 않는 힘이 될 수 없습니다. 상태는 줄 수 있는 것이 아니기 때문에 빈칸의 정답으로 적절치 않습니다. 빈칸의 정답이 되려면 동작을 나타내는 것이라야 합니다. 27번 정답은 ⓑ control over(~위의 지배권, 통제력)입니다. ‘지배권, 통제력’은 힘을 나타내기 때문에 무생물주어가 그 대상에게 control을 제공할 수 있습니다. 아래 해석을 참고하시기 바랍니다.

 

 

해석 “모든 유익한 생물적 특질들은 2개의 범주들 중 하나로 나뉜다: 그것들의 소유자들에게 환경에 대한 더 큰 통제력을 주는 것들과 그들에게 환경에 더 독립적인 것을 제공하는 것들.”