강쌤 GRE 센컴(TC & SE) 기본/중급 온라인 강의(인강)의 특징

강쌤: 제 GRE 센컴(TC & SE) 기본/중급 인강의 특징은 다음 2가지입니다.

첫째, 문장구조(Sentence Structure)를 분석할 때 전통적인 5형식 분류법 대신에 명사류, 형용사류, 부사류 분류법 이용하기

둘째, 이분법을 이용해서 동사들, 형용사들, 명사들의 대응 관계 파악한 후 소거법을 이용해서 대응되는 어구들을 지운 후 빈칸에 대응되는 어구를 파악한 후 논리 추론

초롱: 문장구조를 분석할 때 전통적인 5형식 분류법 대신에 명사류, 형용사류, 부사류 분류법을 이용한 이유는 무엇입니까?

강쌤: 그 이유는 2가지입니다. 첫째, 전통적인 5형식 분류법으로는 다음과 같은 복잡한 문장을 분석하기 힘든데 반해 명사류, 형용사류, 부사류 분류 방법은 그렇지 않다는 점입니다. 둘째, 전통적인 5형식 분류법은 동사의 종류에 초점 맞춘 것이라서 그 외의 어구를 분석할 때 별 도움이 되지 않습니다. 반면에, 명사류, 형용사류, 부사류 분류 방법은 어구의 위치와 형태만 봐도 그 어구의 역할을 알 수 있으므로 센컴 문제를 풀 때 아주 도움이 됩니다.

Unlike in North America and South America, where metal was a very late and restricted progress,

Africans had iron from a comparatively early period, developing practical furnaces to generate

the high heat required for production.

초롱: 위와 같이 복잡한 문장을 분석할 때 왜 명사류, 형용사류, 부사류 분류법이 유용합니까?

강쌤: 명사류, 형용사류, 부사류의 종류를 외우면 형태와 위치만 보고도 분석이 가능하기 때문입니다.

초롱: 그런 분석이 가능한 이유는 무엇입니까?

강쌤: 형태와 위치가 정해져 있기 때문입니다. 예를 들면, 다음 빈칸에 알맞은 품사는 무엇일까요?

<___________, 주어 + 동사 + 목적어/보어>

초롱: 부사입니다.

강쌤: 그렇죠. 빈칸에는 부사 역할을 하는 부사, 부사구, 부사절이 쓰일 수 있습니다. 우리는 부사구의 종류로 전치사구, 부정사구, 분사구문이 있다는 것과 부사절에는 종속접속사가 이끄는 절과 관계부사 where/when절이 있다는 것을 알면 위의 문장구조를 쉽게 파악할 수 있습니다. 아래 분석을 참고하시기 바랍니다.

Unlike in North America and South America, where metal was a very late and restricted progress,

전치사구=부사구                                          관계부사절=형용사절

Africans had iron from a comparatively early period, developing practical furnaces to generate the high heat

 주어     동사  목적어               전치사구=형용사구                        분사구문=부사구                      부정사구=형용사구

required for production.

      분사구=형용사구

초롱: 선생님 인강의 두 번째 특징인 이분법과 소거법은 어떤 것입니까?

강쌤: 이분법이란 글자 그대로 센컴 세상에는 두 가지 개념만 있다는 뜻입니다. 동사나 형용사는 긍정이나 부정을 나타내고 명사들은 서로 유사하거나 대조적 개념만을 나타냅니다. 이를 표로 나타내면 다음과 같습니다.

초롱: 선/악 개념은 어떤 것이죠?

강쌤: ‘좋은/나쁜’의 개념으로 센컴에서는 긍정/부정 또는 + / - 개념으로 쓰이고 있습니다.

초롱: 선/악 개념은 센컴 문장에서 어떻게 확인할 수 있습니까?

강쌤: 선/악 개념은 동사, 형용사로 나타납니다. 예를 들면, 동사 support(지지하다)는 선(긍정, +)의 개념이고 reject(거절하다)는 악(부정, -)의 개념입니다. 또한, 형용사 good(좋은)은 선의 개념이고 bad(나쁜)은 악의 개념입니다.

초롱: 동지/적 개념은 센컴 문장에서 어떻게 확인할 수 있습니까?

강쌤: 동지/적 개념은 명사들의 관계로 나타납니다. 동지 개념은 명사들이 유사하다는 뜻이고, 적 개념은 명사들이 대조적이라는 뜻입니다.

초롱: 이런 이분법의 개념이 센컴 문제 푸는데 어떻게 도움이 되나요?

강쌤: 모르는 단어가 있어도 품사를 알면 대응 관계를 이용하여 센컴 문제를 쉽게 풀 수 있습니다. 아래 예제에서 확인해볼까요?

1. Though it is unpleasant to humans, the bad smell of decayed meat is extremely ____________ to scavengers.

ⓐ terrible   ⓑ rational   ⓒ oppressive   ⓓ ingenious   ⓔ alluring

강쌤: 위 1번 문제에서 접속사 Though가 있으므로 두 절의 방향은 반대 방향이라는 것을 알 수 있습니다. 또한, 주어 it은 주절의 주어인 ‘the bad smell of decayed meat’을 가리키고 있죠. scavengers의 품사를 알아야 대응 관계를 알 수 있습니다. scavengers의 품사는 무엇일까요?

초롱: 명사 같은데요.

강쌤: 그렇죠. -s로 끝나는 단어는 명사의 복수형이나 동사의 단수형입니다. scavengers는 전치사 to 다음에 있으므로 명사라야 하죠. 명사 scavengers는 종속절의 명사 humans와 같은 방향일까요, 반대 방향일까요?

초롱: ???

강쌤: 명사 scavengers는 동물일 것이고, 접속사가 Though이므로 humans와는 반대 방향의 동물일 것입니다. 이것만 유추할 수 있으면 1번 문제를 쉽게 풀 수 있죠?

초롱: 왜요?

강쌤: 그 다음으로 소거법을 이용하면 되니까요.

초롱: 소거법은 어떤 것입니까?

강쌤: 소거법이란 두 개의 절에서 서로 연관된 것들을 지우는 것을 의미합니다.

초롱: 센컴 문제 푸는데 소거법이 왜 필요합니까?

강쌤: 빈칸에 어떤 어구가 나올지 예측하는데 도움이 되기 때문입니다.

초롱: 소거법이 빈칸을 예측하는데 어떻게 도움이 되나요?

강쌤: 대응되는 명사들이나 동사들/형용사들을 제거하면 빈칸에 대응되는 어구가 남고, 그 어구를 활용해서 빈칸의 의미를 예측할 수 있기 때문입니다. 아래 예제에서 확인해보죠.

1. Though it is unpleasant to humans, the bad smell of decayed meat is extremely ____________ to scavengers.

ⓐ terrible   ⓑ rational   ⓒ oppressive   ⓓ ingenious   ⓔ alluring

강쌤: 위 문제에서 ‘it = the bad smell of decayed meat’이고, ‘humans ↔ scavengers’입니다. 이 어구들을 모두 제거하면 빈칸에 대응되는 어구는 ‘unpleasant’이죠. 접속사가 ‘Though’ 이므로 빈칸에는 ‘unpleasant‘와 반대 의미가 나와야 합니다. 정답은 무엇일까요?

초롱: ⓔ alluring 같은데요

강쌤: 그렇죠. 1번 문제를 해석하면, “비록 썩은 고기의 나쁜 냄새는 인간들에게 불쾌하지만, 그 나쁜 냄새는 썩은 고기를 먹는 동물들에게는 극히 매력적이다.”입니다.

강쌤 GRE 센컴(TC & SE) 기본/중급 온라인 강의(인강)의 수강 대상

초롱: 어떤 단계의 수험생이 선생님 수업을 들으면 좋을까요?

강쌤: GRE 센컴(TC & SE)에서 기본과 중급 단계에 있는 학생들이 제 GRE 센컴(TC & SE) 기본/중급 온라인 강의를 수강하기에 적합합니다. 수험생들을 점수, percentage, 단어와 센컴 실력으로 분류하면 다음 5단계로 나눌 수 있습니다.

1. 입문 단계: 130~140점 (1%~13%) – GRE 단어들을 제대로 외우지 못한 상태라서 모르는 단어가 너무 많다. 문법 부분이 약해서 쉬운 문장도 대충 해석한다.

2. 기본 단계: 141~146 (16%~31%) – GRE 기출 단어 2500개들 중 절반 정도 안다. 수동태, 이중부정, 분사구문, 무생물주어 구문 등을 제대로 해석하지 못한다. 그래서 핵심어구를 놓칠 때가 많다.

3. 중급 단계: 147~152 (36%~56%) - GRE 기출 단어 2500개들 중 70% 정도 안다. 도치, 생략 등과 같은 복잡한 구문을 해석하지 못한다. 이분법 개념이 확실하게 정립되지 않아서 두 절의 대응관계를 파악하지 못해 함정에 빠질 때가 있다. 빈칸 3개짜리 TC 문제가 상당히 부담스럽다.

4. 완성 단계: 153~158 (62%~79%) – GRE 기출 단어 2500개들 중 90% 정도 안다. 문장구조 분석이 잘 되는 편이다. 하지만 논리적으로 추론하는데 시간을 많이 소모한다. 그래서 시간 부족으로 인해 빈칸 3개짜리 TC 문제를 놓칠 때가 있다.

5. 고급 단계: 159~164(84%~94%) – GRE 단어는 거의 다 안다. 문장구조 분석, 의미 파악, 문장들의 의미 연결에 능숙한 편이다. 하지만 고난이도 문제에서 흔들린다.

초롱: 왜 기본 단계의 수험생이 선생님 수업을 들으면 좋을까요?

강쌤: 141~146점대의 기본 단계 수험생이 제 인강 수업을 듣기에 적합한 이유는 기본 단계 수험생은 수동태, 이중부정, 분사구문, 무생물주어 구문 등을 제대로 해석하지 못해서 핵심어구를 놓칠 때가 많기 때문입니다. 기본 단계의 수험생은 제 인강 수업을 통해 그런 단점들을 극복할 수 있을 겁니다.

초롱: 왜 중급 단계의 수험생이 선생님 수업을 들으면 좋을까요?

강쌤: 147~152점대의 중급 단계 수험생이 제 인강 수업을 듣기에 적합한 이유는 도치, 생략 등과 같은 복잡한 구문을 해석하지 못하는 경향이 있기 때문입니다. 또한, 이분법 개념이 확실하게 정립되지 않아서 중급 단계 수험생은 두 절의 대응관계를 파악하지 못해 함정에 빠집니다. 또한, 의미 연결을 잘 하지 못해서 빈칸 3개짜리 TC 문제를 푸는데 상당한 부담을 느낍니다. 중급 단계의 수험생은 제 인강 수업을 통해 그런 단점들을 극복할 수 있을 겁니다.

초롱: 왜 입문 단계의 수험생이 선생님 수업을 들으면 좋지 않을까요?

강쌤: 130~140점대의 입문 단계 수험생은 제 GRE 센컴(TC & SE) 기본/중반 인강을 수강하기 전에 단어부터 외울 필요가 있습니다. 입문 단계의 수험생은 GRE 단어들을 잘 모르는 상태에서 제 인강 수업을 수강하기 힘들 수 있습니다.

초롱: 왜 완성 단계와 고급 단계의 수험생이 선생님 수업을 들으면 좋지 않을까요?

강쌤: 153~158점대의 완성 단계 수험생과 159~164점대의 고급 단계 수험생은 바로 이 인강 수업을 건너 뛰고 제 GRE 센컴(TC & SE) 실전반 인강 수업을 수강하는 것이 좋기 때문입니다. 그들은 문장구조 분석, 의미 파악, 문장들의 의미 연결을 제대로 할 수 있기 때문에 GRE 센컴(TC & SE) 실전반의 고난이도 문제들을 풀 필요가 있습니다.